認定制度の運営主体

ホロスアカデメイアでは、 教育を担う主体と 認定制度を運営する主体を分けて整理しています。

これは、単なる運営上の都合ではありません。

自律型共創OSの教育と認定を、 それぞれの役割に応じて明確にし、 認定制度をより開かれた形で、 より横断的に活用できる形で運営するための制度設計です。

教育プログラムは、 ホロスアカデメイアが提供します。

ホロスアカデメイアは、 自律型共創OSの

• 研究
• 教育
• 実装

を担う母体です。

そのため、

• 基盤プログラム
• 共同体形成プログラム
• 共同創造プログラム
• インストラクター養成

といった教育体系は、 ホロスアカデメイアが設計し、提供します。

認定制度は、 一般社団法人日本コミュニケーション心理セラピー協会が運営します。

ここで扱う認定は、

• 対話ナビゲーター認定
• シニア対話ナビゲーター認定
• マスター対話ナビゲーター認定
• インストラクター認定

です。

これらは、 ホロスアカデメイアの教育を土台としながら、 認定制度としては 一般社団法人日本コミュニケーション心理セラピー協会が運営する仕組みとして整理されます。

教育主体と認定運営主体を分ける最大の理由は、 認定を自社内に閉じた資格にしないためです。

もし教育と認定を同一主体の中だけで完結させると、 認定制度が内部資格のように見えやすくなります。

しかしホロスアカデメイアが目指しているのは、 特定の事業や組織の中だけで完結する仕組みではなく、 より広く、横断的に活用できる役割制度です。

そのため、

という分担にしています。

この分離によって、次のことが守られます。

• 教育と認定の役割の違いが明確になる
• 修了と認定の違いが曖昧になりにくい
• 認定制度を横断的に活用しやすくなる
• 特定事業や特定商品に閉じにくくなる
• 運営の一貫性と公平性を保ちやすくなる

つまり、この分離は 単なる形式ではなく、 制度設計上の重要な原則です。

教育主体と認定運営主体は分かれていますが、 完全に無関係ではありません。

関係としては、

という形です。

つまり、 教育と認定は分かれていながら、 連動した構造になっています。