認定制度

ホロスアカデメイアの認定制度では、 次の原則を重視しています。

• 認定は上下ではなく、役割の違いであること
• 教育と認定を混同しないこと
• 修了と認定を混同しないこと
• 順番を飛ばした実践を前提にしないこと
• 役割ごとの責任範囲を明確にすること

この制度は、 自由に何でもできる人を増やすためのものではありません。

むしろ、 役割と責任の境界を明確にし、安全性と一貫性を保つための制度です。

認定制度は、 大きく次の4つで構成されています。

このうち、最初の3つは、 自律型共創OSの3層構造に対応しています。

さらにこれらとは別に、 教育を担う役割として インストラクター認定があります。

対話ナビゲーター認定は、 個人の主体形成を支える役割です。

主な実践領域は、

• 個別対話
• 主体形成型の対話会

です。

シニア対話ナビゲーター認定は、 共同体形成を支える役割です。

主な実践領域は、

• 共同体形成対話会
• ビジョンミーティング
• 合意形成会議

です。

マスター対話ナビゲーター認定は、 共同創造を推進する役割です。

主な実践領域は、

• 共創プロジェクト
• 実装伴走
• チーム推進
• 指標を伴う実践支援

です。

インストラクター認定は、 教育を担う役割です。

これは、 主体形成・共同体形成・共同創造という実践役割とは別に、 自律型共創OSの教育を 一定の基準と順番に沿って届ける責任を持つ役割です。

認定は、 教育と切り離されて存在するものではありません。

ホロスアカデメイアでは、 まず教育体系があり、 その中で学び、体験し、修得し、修了することが土台になります。

その上で、 必要に応じて認定へ進みます。

つまり、

• 教育は育成の流れ
• 修了は教育上の到達段階
• 認定は実践上の役割資格

として整理されています。

ホロスアカデメイアでは、 教育を担う主体と 認定制度を運営する主体を分けて整理しています。

この分離は、 教育と認定の違いを明確にし、 認定制度を自社内に閉じないための重要な制度設計です。